{"id":15,"date":"2024-02-20T22:12:29","date_gmt":"2024-02-21T01:12:29","guid":{"rendered":"https:\/\/ene.com.ar\/?page_id=15"},"modified":"2024-03-12T14:59:55","modified_gmt":"2024-03-12T17:59:55","slug":"evaluaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/evaluaciones\/","title":{"rendered":"Evaluaciones"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones del<\/span>

Neurodesarrollo<\/span><\/h2>

El Equipo tiene una vasta experiencia en evaluaciones del neurodesarrollo para ni\u00f1os, adolescentes o j\u00f3venes.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La evaluaci\u00f3n del neurodesarrollo es un proceso mediante el cual se examina y eval\u00faa el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras, sociales y emocionales en ni\u00f1os desde el nacimiento hasta la adolescencia. Este tipo de evaluaci\u00f3n se realiza para detectar posibles retrasos o trastornos en el desarrollo temprano, permitiendo intervenir y proporcionar apoyo adecuado cuando sea necesario. Se utiliza una combinaci\u00f3n de observaciones, pruebas estandarizadas y entrevistas con padres y cuidadores para obtener una imagen completa del desarrollo del ni\u00f1o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones para diagn\u00f3stico diferencial de TEA\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones del<\/span>

ADOS\/ ADI-R<\/span><\/h2>

El Equipo ofrece servicios especializados de evaluaci\u00f3n utilizando herramientas reconocidas internacionalmente, como ADOS (Autism\u00a0Diagnostic\u00a0Observation Schedule) y ADIR (Autism\u00a0Diagnostic Interview-Revised), para el diagn\u00f3stico diferencial del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estas evaluaciones son fundamentales para identificar de manera precisa las caracter\u00edsticas del TEA y diferenciarlo de otros trastornos del desarrollo.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones del<\/span>

ADIR-R<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n Diagn\u00f3stica para el Autismo, Revisada (ADIR, por sus siglas en ingl\u00e9s: Autism Diagnostic Interview-Revised) es una entrevista estructurada dise\u00f1ada para recopilar informaci\u00f3n detallada sobre el desarrollo y el comportamiento de un ni\u00f1o para ayudar en el diagn\u00f3stico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). La ADIR se realiza con los padres o cuidadores del ni\u00f1o y abarca la infancia y la edad actual.
\nDurante la ADIR, se hacen preguntas sobre el desarrollo temprano del ni\u00f1o, incluyendo sus habilidades sociales, comunicativas, de juego e intereses repetitivos o restrictivos.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La entrevista cubre \u00e1reas como la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, las interacciones sociales, los comportamientos repetitivos y estereotipados, as\u00ed como los intereses restrictivos. Tambi\u00e9n se recopila informaci\u00f3n sobre el desarrollo del lenguaje, la historia m\u00e9dica y el comportamiento adaptativo del ni\u00f1o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones neurocognitivas\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tNeurocognitivas para ni\u00f1os muy peque\u00f1os:\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Escala Bayley<\/span><\/h2>

La Escala de Desarrollo Infantil Bayley (Bayley Scales of Infant and Toddler Development) es una herramienta de evaluaci\u00f3n dise\u00f1ada para medir el desarrollo de ni\u00f1os peque\u00f1os desde el nacimiento hasta los 42 meses de edad. Se utiliza para evaluar diferentes \u00e1reas del desarrollo, como cognitivo, motor, ling\u00fc\u00edstico y socioemocional.
\nLa escala consta de una serie de actividades y pruebas dise\u00f1adas espec\u00edficamente para cada grupo de edad, que permiten al evaluador observar el comportamiento y las habilidades del ni\u00f1o en diferentes \u00e1reas de desarrollo.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Aplicar la Escala Bayley es fundamental para obtener una evaluaci\u00f3n temprana y precisa del desarrollo infantil. Permite identificar de manera precoz posibles retrasos o trastornos en el desarrollo, lo que brinda la oportunidad de intervenir y proporcionar apoyo adecuado en las etapas cruciales del desarrollo del ni\u00f1o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Escala DP-3<\/span><\/h2>

La DP-3 (Differential Ability Scales, Tercera Edici\u00f3n) es una herramienta de evaluaci\u00f3n dise\u00f1ada para medir las habilidades cognitivas y el desarrollo en ni\u00f1os y adolescentes de 2 a\u00f1os y medio a 17 a\u00f1os y 11 meses de edad. Esta evaluaci\u00f3n se compone de una serie de subpruebas que eval\u00faan diferentes \u00e1reas cognitivas, como la capacidad verbal, no verbal y de procesamiento cognitivo. La DP-3 proporciona una medida detallada del perfil cognitivo del individuo, lo que ayuda a identificar fortalezas y \u00e1reas de necesidad en el desarrollo. Se utiliza en entornos cl\u00ednicos, educativos y de investigaci\u00f3n para diagnosticar trastornos del desarrollo, planificar intervenciones y evaluar el progreso a lo largo del tiempo.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tNeurocognitivas para ni\u00f1os peque\u00f1os, en edad preescolar y primaria\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Escala WechslerWPPSI IV<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n del Procesamiento de la Informaci\u00f3n y Aptitudes Sensoriales (WIPPSI, por sus siglas en ingl\u00e9s: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence) se administra a ni\u00f1os de 2 a\u00f1os y medio a 7 a\u00f1os y 7 meses de edad. Esta herramienta eval\u00faa el desarrollo cognitivo en \u00e1reas como la capacidad verbal y no verbal, la comprensi\u00f3n, el razonamiento y la resoluci\u00f3n de problemas en ni\u00f1os peque\u00f1os y en edad preescolar.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tNeurocognitivas para ni\u00f1os en edad de primaria y adolescentes \/ j\u00f3venes\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Escala Wechsler WISC V<\/span><\/h2>

La Escala de Inteligencia Wechsler para Ni\u00f1os - Quinta Edici\u00f3n (WISC-V) se administra a ni\u00f1os y adolescentes de 6 a\u00f1os a 16 a\u00f1os y 11 meses de edad. Esta evaluaci\u00f3n de inteligencia eval\u00faa diversas habilidades cognitivas, como el razonamiento verbal y no verbal, la memoria de trabajo, la velocidad de procesamiento y la comprensi\u00f3n visual-espacial. La WISC-V proporciona una medida comprensiva del funcionamiento intelectual del ni\u00f1o o adolescente y se utiliza ampliamente en entornos cl\u00ednicos, educativos y de investigaci\u00f3n para ayudar en la identificaci\u00f3n de fortalezas y \u00e1reas de necesidad, as\u00ed como para guiar intervenciones y programas educativos.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Escala Wechsler no verbal (WNV)<\/span><\/h2>

La Escala Wechsler de Inteligencia No Verbal (WNV) est\u00e1 dise\u00f1ada para ser administrada a individuos de 4 a\u00f1os y medio hasta los 21 a\u00f1os y 11 meses de edad. Espec\u00edficamente, se utiliza en ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes adultos que pueden tener dificultades con pruebas de inteligencia que dependen del lenguaje verbal.
\nEval\u00faa habilidades cognitivas que no dependen del lenguaje verbal, como razonamiento visual, habilidades de percepci\u00f3n y procesamiento de informaci\u00f3n. Se utiliza para medir la capacidad intelectual de personas que pueden tener dificultades con pruebas de inteligencia que dependen del lenguaje verbal, como aquellos con trastornos del lenguaje, sordera o trastornos del espectro autista. La WNV proporciona una evaluaci\u00f3n global de las capacidades cognitivas no verbales del individuo, lo que ayuda a los profesionales a comprender mejor su funcionamiento intelectual y dise\u00f1ar intervenciones educativas y de apoyo adecuadas.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones conductuales, del comportamiento adaptativo y emocional\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

BASC 3<\/span><\/h2>

La Escala de Evaluaci\u00f3n del Comportamiento para Ni\u00f1os y Adolescentes, Tercera Edici\u00f3n (BASC-3) por sus siglas en ingl\u00e9s), es una herramienta de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica dise\u00f1ada para medir una amplia gama de comportamientos y emociones en ni\u00f1os y adolescentes de 2 a 21 a\u00f1os de edad.
\nLa BASC-3 proporciona una evaluaci\u00f3n integral de la conducta y el ajuste emocional en m\u00faltiples contextos, incluyendo el hogar, la escuela y la comunidad. Se compone de diferentes formas de evaluaci\u00f3n, que incluyen autoinformes, informes de padres y maestros, y observaciones directas, lo que permite una visi\u00f3n completa del comportamiento del individuo en diferentes entornos.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

Vineland-3<\/span><\/h2>

La Escala Vineland de Comportamiento Adaptativo - Tercera Edici\u00f3n (Vineland-3) se utiliza para evaluar el comportamiento adaptativo en personas desde la primera infancia hasta la edad adulta. La Vineland-3 se administra a trav\u00e9s de entrevistas con padres, cuidadores o maestros, y eval\u00faa \u00e1reas como la comunicaci\u00f3n, la vida diaria, las habilidades sociales y la motricidad. Esta evaluaci\u00f3n proporciona una medida comprensiva de las habilidades adaptativas de una persona y se utiliza para diagnosticar discapacidades del desarrollo, dise\u00f1ar planes de intervenci\u00f3n y seguimiento del progreso en el desarrollo de habilidades adaptativas a lo largo del tiempo.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

SENA<\/span><\/h2>

El Sistema de Evaluaci\u00f3n de Ni\u00f1os y Adolescentes (SENA) es una herramienta dise\u00f1ada para evaluar el funcionamiento emocional, social y adaptativo de ni\u00f1os y adolescentes. Est\u00e1 destinado a ni\u00f1os y adolescentes de 3 a 18 a\u00f1os de edad y se utiliza para evaluar problemas emocionales y de comportamiento, as\u00ed como para identificar necesidades espec\u00edficas y guiar intervenciones terap\u00e9uticas. El SENA se compone de diferentes escalas que eval\u00faan \u00e1reas como la comunicaci\u00f3n, las habilidades sociales, la autoestima, el autocontrol y la adaptaci\u00f3n a la escuela y al hogar. Esta evaluaci\u00f3n proporciona informaci\u00f3n valiosa para profesionales de la salud mental, educadores y padres para comprender y abordar las necesidades emocionales y sociales de los ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

BRIEF<\/span><\/h2>

La BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function) es una herramienta de evaluaci\u00f3n que consiste en cuestionarios que se completan ya sea por los padres, maestros u otros cuidadores del ni\u00f1o. No es una entrevista directa, sino m\u00e1s bien una evaluaci\u00f3n basada en las percepciones y observaciones de los adultos que interact\u00faan regularmente con el ni\u00f1o en entornos como el hogar y la escuela. Los cuestionarios eval\u00faan el comportamiento ejecutivo del ni\u00f1o en diversas \u00e1reas y proporcionan informaci\u00f3n valiosa sobre su funcionamiento en la vida cotidiana.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones fonoaudiol\u00f3gicas y neuroling\u00fc\u00edsticas\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

PECFO<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n PECFO es una prueba dise\u00f1ada para evaluar la conciencia fonol\u00f3gica en ni\u00f1os. Esta evaluaci\u00f3n se centra en la capacidad del ni\u00f1o para reconocer y manipular los sonidos del lenguaje hablado, lo que incluye habilidades como la segmentaci\u00f3n de palabras en s\u00edlabas y fonemas, la identificaci\u00f3n de rimas y la manipulaci\u00f3n de sonidos para formar nuevas palabras. La PECFO es una herramienta \u00fatil para identificar posibles dificultades en el desarrollo del lenguaje y dise\u00f1ar intervenciones adecuadas.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

PLS-5<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n PLS-5, o Escala de Lenguaje Prescolar-5, es una herramienta dise\u00f1ada para evaluar el desarrollo del lenguaje en ni\u00f1os de entre 0 y 7 a\u00f1os y 11 meses. Se centra en diferentes \u00e1reas del lenguaje, como la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n del lenguaje, la estructura gramatical y el vocabulario. La PLS-5 proporciona una evaluaci\u00f3n integral del lenguaje y ayuda a identificar posibles retrasos o dificultades en el desarrollo ling\u00fc\u00edstico de los ni\u00f1os.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

ITPA 3<\/span><\/h2>

El Test Habilidades Psicoling\u00fc\u00edsticas Illinois (ITPA-3) es una prueba para evaluar el lenguaje y la comunicaci\u00f3n en ni\u00f1os desde los 3 a los 10 a\u00f1os.
\nEl principal objetivo de esta prueba es\u00a0detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicaci\u00f3n\u00a0(deficiencias en la percepci\u00f3n, interpretaci\u00f3n o transmisi\u00f3n) que son causa de la mayor\u00eda de los\u00a0problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperaci\u00f3n.
\nEl modelo psicoling\u00fc\u00edstico en el que se basa ITPA intenta relacionar los procesos implicados en la transmisi\u00f3n de las intenciones de un individuo a otro (ya sea de manera verbal o no) y la forma mediante la cual esas intenciones son recibidas o interpretadas. En definitiva, ITPA considera las funciones psicol\u00f3gicas del individuo que opera en las comunicaciones.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

CELF-5<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n CELF-5, o Evaluaci\u00f3n Cl\u00ednica de los Fundamentos del Lenguaje-5, es una herramienta dise\u00f1ada para evaluar el lenguaje receptivo y expresivo en ni\u00f1os y adolescentes de 5 a 21 a\u00f1os. La CELF-5 eval\u00faa diferentes aspectos del lenguaje, como la comprensi\u00f3n del lenguaje oral, la expresi\u00f3n gramatical, el vocabulario y la memoria auditiva. Esta evaluaci\u00f3n proporciona una comprensi\u00f3n detallada de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas del individuo y ayuda a identificar posibles dificultades en el desarrollo del lenguaje. Adem\u00e1s, la CELF-5 ofrece pautas para la intervenci\u00f3n y la planificaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones de aprendizaje para diagn\u00f3stico diferencial de dislexia\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

DST-J<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n DST-J es una herramienta espec\u00edfica para el diagn\u00f3stico diferencial de dislexia en ni\u00f1os de habla hispana. Este instrumento eval\u00faa diferentes \u00e1reas cognitivas y ling\u00fc\u00edsticas, como la percepci\u00f3n visual, la memoria a corto plazo, la conciencia fonol\u00f3gica y las habilidades ling\u00fc\u00edsticas. La DST-J proporciona una evaluaci\u00f3n detallada que ayuda a distinguir entre la dislexia y otras dificultades del aprendizaje, lo que permite un diagn\u00f3stico preciso y la planificaci\u00f3n de intervenciones educativas espec\u00edficas para cada ni\u00f1o.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

ROLEC-R<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n PROLEC (Pruebas de Lectura) es un conjunto de pruebas dise\u00f1adas para evaluar diversas habilidades relacionadas con la lectura en ni\u00f1os de habla hispana. Estas pruebas eval\u00faan \u00e1reas como la velocidad lectora, la comprensi\u00f3n lectora, la precisi\u00f3n en la lectura y la fluidez verbal. La PROLEC proporciona una evaluaci\u00f3n completa de las habilidades de lectura y ayuda a identificar posibles dificultades en el proceso de aprendizaje de la lectura. Es una herramienta \u00fatil para los profesionales de la educaci\u00f3n y la psicolog\u00eda para intervenir adecuadamente y dise\u00f1ar estrategias de ense\u00f1anza personalizadas para cada ni\u00f1o.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

PROESC<\/span><\/h2>

La Evaluaci\u00f3n PROESC, o Evaluaci\u00f3n de Procesos de Escritura, es un instrumento dise\u00f1ado para evaluar diferentes aspectos del proceso de escritura en ni\u00f1os y adolescentes. Esta evaluaci\u00f3n aborda \u00e1reas como la planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, expresi\u00f3n escrita, ortograf\u00eda y coherencia en la composici\u00f3n de textos. La PROESC proporciona una evaluaci\u00f3n detallada de las habilidades de escritura y ayuda a identificar posibles dificultades en este proceso, permitiendo as\u00ed una intervenci\u00f3n temprana y adecuada para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

LEE<\/span><\/h2>

El Test LEE es un instrumento dise\u00f1ado para evaluar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de habla hispana. La palabra \"LEE\" significa \"Lectura y Escritura Eficaz\". Este test eval\u00faa diferentes aspectos de la lectura, como la velocidad, comprensi\u00f3n y precisi\u00f3n, as\u00ed como la expresi\u00f3n escrita. Proporciona una evaluaci\u00f3n integral de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas de los estudiantes y ayuda a identificar \u00e1reas de fortaleza y debilidad en la lectura y escritura. El Test LEE es utilizado por educadores y especialistas en educaci\u00f3n para dise\u00f1ar intervenciones personalizadas y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones de atenci\u00f3n y memoria\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

TDH-5<\/span><\/h2>

El Test TDH-5, o Test de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad-5, es una herramienta dise\u00f1ada para evaluar los s\u00edntomas del trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH) en ni\u00f1os y adolescentes. Esta evaluaci\u00f3n aborda diferentes aspectos del comportamiento, la atenci\u00f3n y la impulsividad, mediante la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n proporcionada por padres, maestros y el propio ni\u00f1o o adolescente. El TDH-5 proporciona una evaluaci\u00f3n integral que ayuda a identificar la presencia y gravedad de los s\u00edntomas del TDAH, lo que permite una intervenci\u00f3n temprana y adecuada para mejorar el funcionamiento acad\u00e9mico y social del individuo.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

CARAS<\/span><\/h2>

El test CARAS-R eval\u00faa la aptitud para percibir r\u00e1pida y correctamente semejanzas y diferencias en patrones de estimulaci\u00f3n parcialmente ordenados.
\nMide las aptitudes perceptivas y atencionales La tarea a realizar consiste en determinar cu\u00e1l de las tres caras que conforman cada elemento es diferente de las otras dos. Se puede aplicar individual o colectivamente en un tiempo muy reducido, 3 minutos aproximadamente. Debido a este car\u00e1cter sencillo y l\u00fadico, es una tarea muy bien aceptada por los sujetos evaluados.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

STROOP<\/span><\/h2>

La prueba de J. R. Stroop se utiliza para evaluar\u00a0atenci\u00f3n, flexibilidad cognitiva y el \u201cefecto Stroop\u201d, que consiste en la inhibici\u00f3n de respuestas autom\u00e1ticas en favor de otras m\u00e1s inusuales.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvaluaciones de funciones ejecutivas\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tEvaluaciones<\/span>

NEPSY<\/span><\/h2>

NEPSY es una bater\u00eda de pruebas neuropsicol\u00f3gicas dise\u00f1ada para evaluar una amplia gama de habilidades cognitivas y neuropsicol\u00f3gicas en ni\u00f1os y adolescentes de 3 a 16 a\u00f1os. NEPSY eval\u00faa diversas \u00e1reas, como la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n, las funciones ejecutivas, la memoria, el lenguaje, las habilidades visuoespaciales y las habilidades motoras. Est\u00e1 dise\u00f1ada para ayudar a identificar posibles dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo y lesiones cerebrales en ni\u00f1os. NEPSY proporciona una evaluaci\u00f3n integral y detallada que ayuda a los profesionales de la salud y la educaci\u00f3n a comprender las fortalezas y debilidades cognitivas de los ni\u00f1os y adolescentes, lo que facilita la planificaci\u00f3n de intervenciones y el desarrollo de estrategias educativas adecuadas.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Evaluaciones del Neurodesarrollo El Equipo tiene una vasta experiencia en evaluaciones del neurodesarrollo para ni\u00f1os, adolescentes o j\u00f3venes. La evaluaci\u00f3n del neurodesarrollo es un proceso mediante el cual se examina…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-15","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1793,"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions\/1793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ene.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}